30年旅游发展实践是学术研究的“富矿”

众专家关注学科建设与高层次人才培养

日前，中山大学旅游学院举行了2010年旅游教育高峰论坛，北京大学、厦门大学、香港理工大学等国内30多家拥有旅游相关学科博士学位授予权的高校与研究机构负责人、教授齐聚中山大学珠海校区，就如何加强旅游学科建设与高层次旅游人才培养展开研讨。

此次会议是自去年国务院发布《关于加快发展旅游业的意见》明确提出要“整合旅游教育资源，加强学科建设，优化专业设置，深化专业教学改革，提高旅游教育水平”和今年1月国务院学位办正式批准建立旅游管理专业专业硕士学位（MTA）后，旅游学术界首次举行的高层次研讨会。中山大学校长助理、旅游学院院长保继刚教授表示，随着中国旅游业规模的扩大和重要性的提高，对旅游教育需求量不断增长，对高层次、研究型人才的培养和学科质量的要求越来越高，举行这次论坛正是希望通过集思广益，寻求高层次人才培养方式方法的突破，共同推动旅游学科建设。

会议围绕旅游管理博士培养理念、方案，旅游管理专业硕士培养方案设计与案例教学等主题进行了探讨。

热点一：旅游管理博士如何炼成

博士学位是我国研究生教育中的最高层次，其培养质量标志着学校乃至整个国家的学术水平与科学研究水平。近年来我国研究生规模发展迅猛，2008年，在学研究生128.30万人，比上年增加8.80万人，增长7.36%；其中博士生23.66万人，硕士生104.64万。我国已经超过美国，成为全世界最大的博士学位授予国家。然而，在规模扩张的繁荣背后，博士生培养的质量堪忧。

中山大学校长助理、旅游学院院长保继刚教授在演讲中特别指出，中国博士研究生的教育存在着研究问题缺失的弊病，而这同样也是当今中国旅游研究领域的一大缺陷，很多旅游研究领域的博士论文沦为一份“规划报告”或“教科书”。而博士研究生应是中国旅游研究的未来。他提出，解决研究问题缺失问题应当从博士论文开始把关，这些论文理应对“学术发展”具有贡献。最后他还指出中国改革开放30年以来的旅游发展实践本身就是一个巨大的可供开展理论建构的“富矿”，而中国本土的旅游研究者们拥有比国外学者更强的研究可进入性，深入中国旅游发展实践进行理论提升并实现同西方现有理论的对话乃至最终超越与自我理论体系的建构，从而实现从“破”到“立”的愿景，将是中国内地本土旅游研究走向未来、走向世界的选择。

香港理工大学酒店及旅游业管理学院作为全球排名第二的旅游管理学院，其发展模式备受瞩目。该院副院长宋海岩教授在演讲中以学院国际化教学为例，分别从旅游教育为什么要国际化，国际化的内容，如何国际化三方面阐述了博士教育国际化的重要性。南京大学国土资源与旅游系副主任张捷教授在《旅游地理研究性学习的层次性和多样性》的演讲中将南京大学旅游地理与旅游规划博士点与旅游管理本科培养模式比较，他认为，研究生培养核心是研究性学习、批判性思维的培养。来自厦门大学管理学院旅游管理系的黄福才和林德荣两位教授则从对生源质量把握问题、培养方案的制定与课程的设置等10个关系问题的思考畅谈了该校对博士生培养的心得。

热点二：如何培养旅游专业硕士

来自北京大学旅游研究与规划中心主任吴必虎教授谈到中国旅游教育价值观建设。他提出，中国旅游教育的价值观建设必须培养世界旅游教育大国意识，其中包括道德价值、知识价值、专业价值、敬事价值和尊人价值。上海财经大学国际工商管理学院旅游管理系何建民教授从国际经验探讨了旅游职业或专业机会与旅游教育方案设计的思考，又以康乃尔大学为例，探讨了本科、硕士与博士课程设计要点。最后他提出我国旅游学科高层次人才培养的定位与体系应该建立在社会需求上，旅游业所遇到的各种问题的研究解决与各种专业人才的培养，需要以各个相关学科的理论、方法、技术与知识为基础，因此需要各个相关学科的合作努力。陕西师范大学旅游与环境学院院长薛东前教授畅谈了旅游管理硕-博研究生培养中有效衔接的思考，他认为硕博培养理念、课程设置、教学内容应拉开层次，在教学过程中注重多元化教学，教学理念、教学内容的高低相宜，还要注重特色的传承和发展。

专业学位（professionalde-gree），是相对于学术性学位（aca-demicdegree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。今年1月国务院学位办正式批准建立旅游管理专业硕士学位，对众多旅游院系的办学提出了新要求。此次论坛上旅游管理硕士专业学位授权点申办问题备受与会者关注。云南大学工商管理与旅游管理学院院长田里教授认为，专业硕士教育不以培养掌握旅游管理专业纵深知识的人为目标，而是以培养其职业技能和职业品质为宗旨，体现的是知识转化为生产力。他以生动活泼的语言，深入浅出地从培养理念、办学条件、课程设置和管理体制等四个方面详细介绍了云南大学工商管理专业硕士的培养情况，为目前正积极申办旅游管理硕士专业学位授权点的高校支招。

此外，与会专家学者纷纷呼吁应该尽早建立旅游一级学科。张捷教授建议旅游学需要管理学、地理学、历史学、规划学、地理学等各个学科逐步拓展，最终实现旅游学一级学科的建立。吴必虎教授则认为，积极推进旅游管理一级学科建设，并以高峰论坛为契机，筹备成立中国旅游教育学会（中国旅游学会）能够更进一步推动我国旅游教育价值体系的形成。（中国旅游报）